Предлагаю отдельную тему разговора – Повседневная жизнь в СССР и Ленинграде времен СССР. Думаю, что она хорошо дополнит и тему «Жизнь в Санкт-Петербурге» и прекрасные эссе и «байки» опубликованные Vadark в рубрике «Из жизни».
На сайте спонтанно, но достаточно часто возникают ссылки и споры, относящиеся ко временам СССР или, как некоторые позволяют себе пренебрежительно выражаться, временам «совка».
Поводом, как правило является либо факты, связанные с проживанием по описываемым адресам тех или иных спорных личностей, либо событий, случившихся на описываемых территориях, либо тех или иных учреждений и предприятий располагавшихся или расположенных по описываемым адресам в разное время, но в конечном итоге – повседневная жизнь простых людей в те или иные времена, которые «…не выбирают, в них живут и умирают…».
Интрига сюжета и его конфликт связаны с тем, что о жизни в СССР болтают сейчас все, кому не лень, даже те, кому к 1990 году едва исполнилось 20 - 25 лет, т.е. опыта самостоятельной жизни в условиях той «ушедшей реальности» у них не было, а слышать весь «мутный» поток разноречивой «перестроечной» информации и даже кое что запомнить, они уже могли. Сейчас им 45 и более и они уже считают, что имеют право «судить сурово» о предмете, который видели, но не успели понять в силу малолетства. При этом, став уже маститыми, они вещают, как с амвона, об «ужасах» жизни в «совке» о котором сами имеют самое поверхностное представление.
Людям, не жившим в 1950- 1960-е годы, вообще трудно понять, откуда брался тот патриотизм и энтузиазм. Как передать то удивительное чувство внутренней свободы, которым был буквально пропитан воздух в конце 50-х начале 60-х годов. Чуть-чуть прикоснуться можно только через фильмы – «Мой младший брат» по повести «Звездный билет» Василия Аксенова, «Иду на грозу» по Д. Гранину, «Застава Ильича» М.Хуциева, «Я шагаю по Москве» Г.Данелии по сценарию Г.Шпаликова и, конечно, «Девять дней одного года» М. Рома с целым «созвездием» великолепных молодых тогда актеров и дуэтом Баталов – Смоктуновский в центре.
А учитывая, что послевоенная наука вышла во многом из «шарашек», а сроки сдачи государственных заказов были очень жесткими - результатов добивались без оглядки на опасность и угрозу здоровью. Восьмичасовой рабочий день в лабораториях, НИИ и КБ был фикцией. Если тебя брали на работу, ты, как правило, выкладывался полностью (охрана труда - АУ!!! - где ты?). На одном из кино-форумов в интернете был задан вопрос: "Что хорошего осталось от СССР кроме хорошего кино и музыки?" А осталось очень и очень многое... Осталась, лелеемая со времен Кампанеллы и "Города солнца" мечта о справедливом устройстве мира и общества, досада, что глобальный эксперимент построения социализма в одной стране закончился так бездарно... Не помню, кто сказал, но очень точно, что Революции задумывают Гении, воплощают Романтики, Мечтатели и Фанатики, а результатами их пользуются мародеры и подлецы. Остались Великие цели и возвышенные Мечты - иначе откуда взяться тому возвышенному ликующему энтузиазму фильмов, песен, живописи и литературы 30-х - 40-х или сдержанному, вдумчивому, но уверенному в завтрашнем дне оптимизму 50-60-х. Осталось 27 миллионов солдат и мирного населения на окупированных территориях павших в ВОЙНЕ, которых до сих пор, спустя почти 70 лет и похоронить-то всех не успели. Считается (по данным поисковых отрядов), что до сих пор ждут упокоения около 500 000 воинов (более 30 дивизий из 198 в начале войны). А тех кто умер, надорвавшись в тылу и тех, кого война достала спустя годы никто и не пытался считать. Но к 1952-53 году они восстановили СВОЮ (а не как сейчас говорят "эту") страну, а в 1957-ом уже запустили в космос первый в мире Спутник Земли, а в 1961 первого Космонавта и это при том уровне (мировом) развития машиностроения и электроники… Кто не видел и не держал в руках первых полупроводниковых триодов в конце 50-х или первых микропроцессоров в середине 70-х, не видел и не работал на ЭВМ с быстродействием 20-30 тыс. операций в секунду, занимавщих целые здания, а общение с ними только с помощью перфокарт (кто помнит что это такое?) или с пульта (вручную каждый бит информации) вообще не в состоянии понять, какой технологический скачок произошел в мире за последние 60 лет… А за предыдущие 40 лет (минус две войны, Гражданская и 2-я Мировая) после революции 1917 были созданы целые научные школы - Математические, Физические, Инженерные, Конструкторские, Химические, Биологические (микробиологические) и на очень многом из того, что они делали стоял гриф: "впервые в мире". Если бы не было собственных амбициозных чиновников, желающих «порулить» наукой, литературой, скульптурой, архитектурой и т.д. , не было бы «железного занавеса», «холодной войны» и стойкого желания западных "демократий" уничтожить во что бы то ни стало СССР (а сейчас и Россию – Украина тому подтверждение) то нобелевских лауреатов в России было бы раз в 10 больше. То что было сделано – было сделано «вопреки», а не «благодаря»… Были с "0" созданы такие отрасли промышленности как Авиационная, тяжелое машиностроение, автомобилестроение (кстати, кто помнит, что на Брюссельском автосалоне 1958 автомобиль «Волга» Газ-21 был признан лучшим в мире), атомная, химическая, электронная... А если вспомнить, что, например, Зворыкин и Сикорский были нашими соотечественниками, то и вертолеты и телевидение подарили миру наши люди, так же как и полупроводниковые лазеры - Басов и Прохоров, подводные крылья и экранолеты – Алексеев и еще многое другое. Остались великие имена и их творения - Писателей, Композиторов, Поэтов, Актеров, Режиссеров, Художников и т.д...
Это была очень образованная страна - толстые литературные журналы и поэтические сборники издавались огромными тиражами и раскупались как горячие пирожки, за новинками отечественной и иностранной литературы пристально наблюдала вся страна, в музеи и на художественные выставки было не пробиться. Жизнь была насыщена, разнообразна и интересна. Сейчас - только любопытна. Как-то в начале 90-х зав. отделом поэзии Дома книги посетовала: «Стихи не покупают и даже не крадут…». Попробуйте вспомнить появившиеся после 1991 года имена, сравнимые с именами Василия Аксенова, Анатолия Гладилина, Анатолия Кузнецова, Михаила Анчарова, Юрия Бондарева, Фазиля Искандера, Александра Солженицина, Владимира Солоухина, Виктора Некрасова, Андрея Вознесенского, Роберта Рождественского, Евг. Евтушенко, Беллы Ахмадулиной, Риммы Казаковой или режиссеров класса Герасимова, Рома, Козинцева, Хуциева, Эльдара Рязанова, Тарковского или Говорухина... Или композиторов класса Шостаковича, Богословского, А.Петрова, Таривердиева, Тухманова и так до бесконечности. «И даже в области балета…». Нет таких! А в области науки, техники, технологий, инноваций - вообще слезы... Во всех отраслях знаний и творчества торжествует недоучка, хам и самозванец. А все, что они делают автоматически становится либо "гениальным", либо "культовым". Как сказал в одном из своих интервью наш Шерлок Холмс всех времен и народов - Василий Ливанов: "Сейчас наступило время самозванцев"... Так что от СССР осталось "ОЧЕНЬ МНОГО ЧЕГО", а что останется от нынешнего времени, когда в силу повальной необразованности (ВУЗы в СССР воспитывали и готовили специалистов, сейчас и школа и ВУЗы просто оказывают «образовательные услуги» т.е. их задача ныне – чисто коммерческая. Все преподаватели, работающие со времен СССР говорят в один голос, что нынешние выпускники обладают знаниями и опытом максимум третьекурсника 60-х, 70-х годов) а отсутствие "школы" уже скоро сведет на нет то, что в силу большой инерции системы до сих пор поддерживает на плаву многие отрасли и промышленности и творчества. Своя промышленность развалена, главная задача – продать побольше того, что завозят «из-за бугра», желательно подороже и без особых хлопот. Образованная и амбициозная молодежь уезжает из страны. В осколках академических и отраслевых НИИ и КБ работают люди старше 50, а у выпускников новоиспеченных "Университетов" и "Академий" в силу разгрома научных школ уровень настолько низкий, что к самостоятельной работе в серьезном деле они просто не готовы. Где новые имена сравнимые с именами Иоффе, Курчатова, Капицы, Королева, Келдыша, Канторовича, Александрова, Туполева, Яковлева, Лавочкина, Сухого и т.д. (Алферов не в счет - он из той же плеяды)...
Кстати, в 1962 году доля ВВП СССР в мировом производстве составляла 26% (третье место в мире после США - 38% и Японии - 29%), а доля сырьевых ресурсов в структуре экспорта СССР была всего 17,6% (сейчас больше 75%), а продукции машиностроения - больше 20% (сейчас 3-3,5)... Если бы наши "политики" со времен Ивана Грозного и по сей день не считали свой народ "быдлом", а российский чиновник или аристократ не считал население единственным источником своего благосостояния и благоденствия, мы жили бы сейчас в совсем другой стране... И каждый, учитывая богатство наших недр и творческий потенциал людей, ее населяющих, жил бы не хуже средней руки арабского шейха. Причем, с пользой для себя, сограждан и Отечества.
« Последнее редактирование: 20 Feb 2016, 18:59 от matim »
Наш сайт не для обсуждения политических тем и вопросов. Он об архитектуре и истории СПб. Многие постулаты в вашем панегирике весьма спорны, поэтому лучше тему удалить и не поднимать. Во избежании споров и скандалов. Зачем вы провоцируете???
__________________ Ars longa, vita brevis
Каждому человеку свойственно ошибаться, но никому, кроме глупца, не свойственно упорствовать в ошибке.
В чем провокация? Город без людей и развития во времени мертв. Тем более такой город как наш. Все-таки строился как имперская столица. А ссылки на "совок" идут постоянно. В чем здесь политика?
Все ваши утверждения спорны. Это называется провокацией. Вы делаете вброс и ждете реакци, чтобы с пеной у рта доказывать "необходимость самовластия и прелести кнута". Для политических споров есть другие сайты.
__________________ Ars longa, vita brevis
Каждому человеку свойственно ошибаться, но никому, кроме глупца, не свойственно упорствовать в ошибке.
Все ваши утверждения спорны. Это называется провокацией. Вы делаете вброс и ждете реакци, чтобы с пеной у рта доказывать "необходимость самовластия и прелести кнута". Для политических споров есть другие сайты.
Там со второго предложения речь идет о противоположном Вашему утверждению про "кнут" и "самовластие"
Текст замечательный, но именно то, о чем Вы, matim, пишете, никто ведь и не называет "совком". "Совок" это о гримасах тогдашней жизни. Разве нет? Впрочем, само слово противное и бессмысленное, употребляю его, кажется, впервые в жизни. А вопросы, о которых Вы пишете, слишком сложны, далеко не осмысленны, и заводить о них разговор здесь - это действительно получить моря пены и бессмысленных взаимных оскорблений. И по менее значимым поводам коллеги умудряются развести такую помойку, что тошно компьютер включать. Не стоит, думаю, огород городить.
Поскольку все прогнозы о "море пены и бессмысленных взаимных оскорблениях" оказались перестраховкой, а обвинения в провокации ложными, т.к. для кого-то это был якобы "панегирик с ложными постулатами", а для меня это было и осталось событиями нормальной повседневной жизни миллионов людей - вне политики и идеологии...
Рискну продолжить тему одной из околонаучных "баек" с давно утраченным именем автора и поэтому уже ставшей частью фолклера т.е. народной...
Попробовать, что ли?
Кафедрой теплофизики Одесского Госуниверситета во времена Советского Союза заведовал доктор физико-математических наук профессор В.А. Федосеев. Одной из заслуг славной памяти Валериана Александровича было практически ежегодное проведение в Одессе конференций или симпозиум по физике аэродисперсных систем, горению и взрыву. Вторая половина сентября для таких мероприятий была той чудесной порой, когда Одесса освобождалась от многочисленных курортников - дикарей, море и погода были тёплыми, базары ломились от изобилия фруктов, овощей, да и, вообще, всё тогда было неплохо: Студенты работали??? в колхозах, их общежития были пустыми и туда селили гостей ранга среднего и ниже. Более высокопоставленные участники научных форумов проживали в гостиницах, забронированных заранее по блату, ибо мест в этих государственных проживаловках всегда хронически не хватало. Из культурных мероприятий для гостей, помимо экскурсий по городу, посещения театров, музеев и др., было катание на катере вдоль одесского побережья до Ильичёвска и обратно. Катер типа "Лёня Голиков" фрахтовался оргкомитетом конференции, туда закатывалась 500-литровая бочка сухого вина, что страшно нравилось научному миру той части страны Советов, что севернее Одесской области. Вообще, основная рабочая обстановка обмена научными идеями и споров происходила в номерах гостиниц или комнатах общежитий после пленарных и секционных докладов под вкусную закуску. Итак, в одном из номеров гостиницы Юность , величаво стоявшей в начале Пролетарского тогда бульвара, три физика под копчёную скумбрию, помидорчики, зелень восьмую бутылку Алиготе весело и непринуждённо обсуждали один из аспектов динамики аэродисперсных систем. Случайно или от напряженной работы перегорает единственная в туалете лампочка. Вызванный дежурный по гостинице мастер-универсал электрик-сантехник устранил неисправность, выпил стаканчик поднесённого уважения, забыл перегоревшую лампочку на импровизированном столе из прикроватных тумбочек и ушёл. С этого момента тема разговора перешла в другое русло. - А вы знаете, сказал москвич, старший научный сотрудник Физико-химического института им. Л.Я. Карпова, - что если лампочку засунуть в рот, то обратно вытащить уже не получится? Оба его соседа в один голос: - Быть такого не может, раз входит, то и выходить должна, пространство полости рта изотропно! И в качестве подтверждения такому простому аргументу представитель Института экспериментальной метеорологии из Обнинска идёт в туалет, тщательно моет с мылом лампочку и сует себе в рот. Однако вынуть её к сожалению не может. Говорят, что действительно, вынуть крайне тяжело, мол, это проверенный факт. Кто знает: Через некоторое время потерпевшего охватывает паника, один из учёных вызывает такси и все втроём под заинтересованные взгляды повидавшего виды таксиста едут в дежурный травмпункт, что в парке им. Т.Г. Шевченко. В те времена среди народа ходили рассказы и легенды о Бермудском треугольнике, НЛО и разных пришельцах. Медсестра недавно закончила медучилище, была ещё не совсем опытная. Увидев человекообразное существо с красными глазами, сильно пахнущее рыбой, хрипящее что-то невнятное и с металлическим цоколем лампочки, торчащим изо рта, она страшно испугалась и обмерла. Слабой рукой показала в сторону кабинета хирурга. Заходят к нему втроём. Тот врач опытный, нажимает какие-то точки за челюстью, чтобы снять спазм. Зубы разжимаются, лампочка вынимается, но рот не закрывается. Хирург объясняет, что, мол, так и должно быть, мышцы то ли перегружены, то ли еще что, но через 30-40 минут все будет в порядке. И вообще, алкоголь лучше закусывать чем-то съедобным, а стеклом и металлом не желательно. Хотя: и это в трудные времена тоже может быть закусью. С улыбкой в глазах обтирает лампочку салфеткой, смоченной спиртом и отдает одному из соучастников. Выходят, садятся в ждущее такси. Второй физик из оппонентов, представитель Главной геофизической обсерватории им. А.И. Воейкова задумчиво: - М-да, и тем не менее, такого не должно быть, это чистой воды психология! И засовывает держа за цоколь лампочку себе в рот. В районе знаменитой Одесской киностудии разворачивают такси, едут обратно в травмпункт, откачивают медсестру, идут к хирургу, узнают много лестного о пьяных самодеятельных факирах, сующих себе лампочки в пасть, забирают лампочку, едут обратно. Таксист уже весьма и весьма заинтересованно косится на двух ротозеев на заднем сидении и спрашивает физика, затравившего ситуацию, что с ними такое. Москвич объясняет, показывая лампочку. Таксист не верит, вынимает платок, тщательно протирает лампочку, проверяет на себе. Разворачивает машину в районе Театра музкомедии, опять едет в травмпункт. Сестру даже не пытаются откачать, ночное нашествие пришельцев ей выдержать непросто. Заходят к хирургу, тот мрачно совершает привычное дело и разбивает лампочку со словами: - Всё, хватит, а то я всю ночь из вас эту пакость доставать буду! Приезжают к гостинице. Москвич предлагает таксисту пересидеть у них в номере пока не закончится спазм, ездить в таком состоянии опасно, да и непривычно для будущих клиентов. Подходят к дежурному на входных дверях. Долго единственно уцелевший физик объясняет ситуацию, их пропускают. Через некоторое время в номере появляется швейцар с лампочкой во рту. По проторенной дорожке таксист с москвичом и новой жертвой приезжают в травмпункт. Медсестра со своего места не поднимается, голова лежит на дежурном столике, плечи вздрагивают, слышны приглушенные всхлипывания. Сразу же идут к хирургу. Дверь закрыта, стучатся. Открывает хирург с торчащим изо рта цоколем электрической лампочки…
« Последнее редактирование: 13 Dec 2014, 15:42 от matim »
Существенной частью повседневной жизни Ленинграда была жизнь её многочисленных ВУЗов, жизнь студенчества, проходившая в академических аудиториях, студенческих общежитиях, на предприятиях, НИИ и КБ, где студенты проходили производственную практику и, с середины 1950-х, на "целине" и на ударных стройках "трудового" семестра...
Каждый имеет возможность дополнить статью Синдаловского студенческим фолклером своего времени...
Как известно, история просвещения — это долгая и трудная история преодоления косности, невежества, консерватизма. В допетровское, да и в петровское время книг почти не читали. Театр, открытый сестрой Петра Натальей Алексеевной на Шпалерной улице, считали «бесовской потехой». В Кунсткамеру ходить опасались. Тогда, если верить многочисленным легендам, Петр распорядился сделать вход в Кунсткамеру бесплатным. При входе в этот необычный музей каждого посетителя угощали рюмкой водки, венгерского вина или чашкой кофе, а «на закуску давали цукерброд».
Заразившись просветительскими идеями Готфрида Лейбница, Петр решает и Летний сад поставить на службу просвещения. Заложенный в 1704 году на месте старинной, еще допетербургской усадьбы шведского майора Конау, Летний сад был одним из любимейших мест отдыха императора. Здесь он любил принимать иностранных гостей. Здесь он часто выслушивал доклады своих приближенных. Здесь начинались знаменитые петровские ассамблеи.
В саду работал шведский садовник Шредер. Он любил устраивать оригинальные уютные уголки для отдыха с сиденьями, окруженными высокими шпалерами. Однажды, согласно старинному преданию, Петру пришла в голову мысль сделать садовые украшения поучительными. «Уж не разложить ли на сиденья книги, чтобы гуляющие, садясь, могли их читать?» - спросил садовник. «Зачем же? — возразил Петр, - читать и публичном саду неловко. Я думаю поместить здесь изображения эзоповских басен. Животные в натуральную величину должны быть установлены в центре фонтанов, а подле каждого фонтана надо установить столб с белой жестью, на которой четким русским письмом была бы написана каждая басня с толкованием». И действительно, таких фонтанов было устроено более шестидесяти. При входе же в сад была установлена вызолоченная свинцовая фигура великого древнегреческого баснописца. К сожалению, все это великолепие погибло во время разрушительных наводнений 1777-го и 1824 года.
В первоначальные планы обучения русских людей искусствам и ремеслам входила регулярная отправка дворянских и купеческих недорослей в Европу. Опеку над пенсионерами, как их тогда официально называли, Петр поручал опытным дипломатическим посланникам и сам внимательно следил за их пребыванием за границей. Возвращение пенсионеров на родину каждый раз становилось для Петра праздником, но далеко не все удовлетворяли требованиям и ожиданиям императора. По преданию, в несохранившемся ныне Екатерингофском дворце на одной из стен висела шуточная географическая карта, где Северный Ледовитый океан был нарисован внизу, а «море Индейское» — наверху, Камчатка — на западе, а «царство Гилянское» — на берегу Амура. Там же была сделана курьезная надпись: «До сего места Александр Македонский доходил, ружье спрятал, колокол оставил».
Между тем удаленность Кикиных палат от общественного и политического центра растущего Петербурга снижала значение, которое придавал Петр Кунсткамере. Для размещения музейных коллекций начали подыскивать новое место. Однажды, согласно легенде, прогуливаясь по Васильевскому острову, Петр наткнулся на две необыкновенные сосны. Ветвь одной из них так вросла в ствол другой, что было совершенно невозможно определить, какой из двух сосен она принадлежит. Любитель подобных редкостей, Петр пришел в изумление и, если верить легенде, тут же приказал именно на этом месте заложить музейное здание. Говорят, в постоянной экспозиции Кунсткамеры до сих пор достойное место занимает удивительный общий фрагмент тех необыкновенных сосен.
Кунсткамеру начали возводить в 1718 году. Но уже через год в Петербурге появляется первое, в буквальном смысле слова, учебное заведение. По распоряжению Петра из Москвы в новую столицу переводят основанную в 1712 году Инженерную школу. На новом месте школа приобретает и новое название — Кадетский корпус. До революции подобных заведений было семь, включая Александровский кадетский корпус в Царском Селе. Тот, что ведет свою родословную от московской Инженерной школы, назывался Вторым кадетским корпусом.
Начальником одного из кадетских корпусов — Первого, что размещался в Меншиковском дворце на Васильевском острове, — при Екатерине II был генерал-майор граф Федор Евстафьевич Ангальт. Про него сохранилась легенда. В назидание кадетам, а «отчасти и прохожим» он приказал разрисовать наружные стены здания различными «изображениями из натуральной истории, геометрическими, арифметическими и алгебраическими задачами, шарадами на французском и русском языках». В Петербурге этот разрисованный фасад называли «Говорящей стеной». Еще на ней были нарисованы «все народы земного шара» в национальных одеждах. Среди представителей многих европейских народов один был изображен в виде голого человека с куском сукна в руках. На вопрос Ангальта, что это значит, остряк-живописец ответил: «Это француз. У них мода меняется каждый день, и я не знаю, какого покроя платье носят французы в настоящее время».
В 1802 году по типу кадетских корпусов был реорганизован и Пажеский корпус, основанный еще в 1759 году как учреждение для воспитания пажей и камер-пажей. Это было весьма привилегированное учебное заведение, прием в которое контролировали едва ли не сами императорские особы. Среди легенд и анекдотов об императоре Николае I сохранился рассказ о резолюции, якобы поставленной им на прошении некоего отставного генерал-майора о принятии его сына в Пажеский корпус. Дело происходило в сентябре, и прошение начиналось с обращения: «Сентябрейший государь...» Император начертал: «Принять, дабы не вырос таким же дураком, как отец».
Пажеский корпус размещался в воронцовском дворце на Садовой улице. В 1800 году по проекту архитектора Джакомо Кваренги к дворцу была пристроена Мальтийская капелла. В петербургском свете кадеты и выпускники Пажеского корпуса с тех пор имели почетное прозвище - «Мальтийские рыцари».
В 1757 году в Петербурге была учреждена Академия художеств. Ее первым директором с момента основания и до 1763 года был граф Шувалов, государственный и общественный деятель, один из просвещеннейших людей своего времени. Первоначально и сама Академия находилась в его доме на Садовой улице Только в 1788 году для нее было закончено строительство специального здания на Васильевском острове. Оно строилось по проекту архитектора А. Ф. Кокоринова и Ж. Б. М. Валлен-Деламота и представляет собой великолепный памятник раннего классицизма. Одно из условий проекта Екатерина II оговорила будто бы сама. Она указала так построить здание, чтоб в середине его был круглый двор. «Для того, чтобы дети, которые тут будут учиться, говорила при этом императрица, — имели пред собой величину купола собора святого Петра в Риме и в своих будущих архитектурных проектах постоянно с ним согласовывались».
«Золотой век» Академии художеств пришелся на первую половину XIX века, когда ее президентом стал А. Н. Оленин. В то же время об Александре Николаевиче в Петербурге ходили самые невероятные легенды. Будто бы этот «друг наук и искусств» до восемнадцати лет был величайшим невеждой и будто бы именно с него Фонвизин написал образ знаменитого Митрофанушки. И что самое удивительное, именно комедия «Недоросль», случайно увиденная Олениным в молодые годы, если верить легенде, заставила его «бросить голубятничество и страсть к бездельничанью» и приняться за учение. Между тем хорошо известно, что Оленин получил неплохое по тем временам домашнее образование, которое продолжил в Пажеском корпусе. За успехи в учебе был отправлен в Германию, где успешно занимался языками, рисованием, гравировальным искусством, литературой.
Петербургская Академия художеств подарила городскому фольклору крылатое выражение — «Академические позы», которое до революции входило во все фразеологические словари. Так говорили об искусственно-изысканных жеманных позах, намекая на позы натурщиков в рисовальных классах Академии.
Со второй половины XIX века Академия художеств начала терять свое монопольное право на художественное образование. В Петербурге начинают возникать рисовальные школы, художественные училища. В 1869 году появилась «Рисовальная школа на Бирже», преобразованная затем в училище. В недавнее время — это Средняя художественная школа (СХШ) имени В. A. Серова, которая в фольклоре более известна по имени «Серуха» или «Серовник». Для себя же учащиеся школы придумали кличку, образованную от неуклюжей и непроизносимой аббревиатуры своего заведения: «СХШатик».
В 1876 году открывается Центральное училище художественного образования А. Л. Штиглица — известного петербургского мецената и коллекционера. С 1953 года оно преобразуется в Высшее промышленно-художественное училище имени В. И. Мухиной. С тех пор городской фольклор периодически пополняется фразеологией, неизменно демонстрирующей внутреннее неприятие студентами своего почетного имени. Наряду с такими характерными топонимами, как «Муха», «Мухенвальд» и вызывающей аббревиатурой ЛВХПУ-й(Ленинградское высшее художественно-промышленное училище), появляется поговорка: «Штиглиц — наш отец, Мухина — наша мачеха». Студенты и выпускники училища — будущие дизайнеры — носили беспощадные прозвища: «мухеноиды» или «шизайнеры из Мухенвальда». А однажды, если верить бывшим мухинцам, на обернутом бинтами бюсте Мухиной в вестибюле училища появился лозунг: «Свободу узникам Мухенвальда». В 70-х годах это выглядело довольно дерзким требованием творческой свободы и независимости.
Но вернемся в золотой век Екатерины II. В начале 60-х годов XVIII века внебрачный сын князя И. Ю. Трубецкого Иван Иванович Бецкой, более полутора десятилетий проживший за границей, возвращается в Петербург и, будучи представленным императрице, предлагает проект реформы системы народного образования. В основу проекта были заложены идеи раннего обучения. В рамках этого проекта уже в 1764 году учреждается Воспитательное общество благородных девиц, или Смольный институт, для которого архитектор Кваренги строит специальное здание. В институт принимались девочки из богатых привилегированных семей в возрасте от шести лет. Затем, в 1770-м, основывается Воспитательный дом для детей бедняков, сирот и незаконнорожденных. Сюда принимались дети в возрасте до двух лет и оставались там до 21 года. Основателя обоих учебно-воспитательных учреждений в Петербурге в шутку называли: «Бецкой — воспитатель детской».
Иван Иванович Бецкой, Воспитатель детской, Выпустил кур, Монастырских дур.
Первоначально, до переезда в специальное здание, Воспитательное общество размещалось в монашеских кельях Смольного монастыря. Воспитание смолянок носило закрытый характер. Им старались привить красивые манеры и хорошее поведение, но, отгороженные от внешнего мира, они производили впечатление робких и застенчивых весталок. В народе их называли: «благородные девицы» или «девушки-монастырки». В фольклоре сохранились идиомы, ярко характеризующие эти их свойства: «Трепетать как смолянка» и «Я что, барыня из Смольного?» — в смысле: «Я что, недотрога какая?»
В отличие от Смольного института Воспитательный дом более походил на государственный институт «призрения», чем на учреждение образования. Первоначально он содержался на «доброхотные подаяния» богатых благотворителей. Но позднее одним из главных источников дохода Воспитательного дома стало монопольное производство и продажа игральных карт, спрос на которые в последней четверти XVIII века необычайно возрос. В Петербурге в то время родился этакий эвфемизм. Вместо «играть в карты» любители такого времяпрепровождения витиевато и уклончиво говорили: «Трудиться для пользы Императорского Воспитательного дома».
Воспитательный дом (как, впрочем, и Смольный институт) прекратил свое существование и 1917 году. Через год в его помещениях начал работать 3-й Петроградский педагогический институт, позднее преобразованный в Ленинградский педагогический институт имени А. И. Герцена. Студенческий фольклор «герценовцев» пестрит печальными следами поражения в развернувшейся в начале 60-х годов пресловутой борьбе «физиков» и «лириков». На фоне впечатляющих успехов технических наук, куда буквально хлынула лучшая часть выпускников средних школ, престиж гуманитарного образования резко упал. С тех пор даже и периоды повышенного интереса к Педагогическому институту, ставшему недавно университетом, можно услышать такие поговорки, как: «Ума нет — иди в Пед», «Пользы ни хрена от института Герцена», а привычную до недавнего времени аббревиатуру ЛГПИ (Ленинградский государственный педагогический институт) студенты расшифровывают: «Ленинградский государственный приют идиотов».
При педагогическом институте существовал так называемый Благородный пансион, который в 1817 году получил статус Первой гимназии. В фольклоре эта гимназия известна по легенде, сохранившейся с середины XIX века. Однажды Первую гимназию посетил Николай I. «А это что у вас там за чухонская морда?» - грубо спросил он директора. Директор начал что-то невнятно бормотать, на что император добавил: «Первая гимназия должна быть во всем первой. Чтоб таких физиономий у вас тут не было».
Вскоре и Петербурге на 21-й линии Васильевского острова открывается еще одно специальное учебное заведение — Горное училище, преобразованное в 1804 году в Горный кадетский корпус. Из редких образцов кадетского фольклора, дошедших до наших дней в основном из мемуарной литературы, сохранилась шуточная расшифровка аббревиатуры «ГИ» на касках воспитанников Горного корпуса. Буквально она означала: «Горные инженеры». Но петербургских острословов не устраивала социальная индифферентность этой простенькой аббревиатуры и они обострили ее содержание: «Голодные инженеры» или «Голоштанные инженеры». Кличка самих кадетов Горного корпуса была: «Горные-задорные». По известному нам принципу доказательства от противного сконструирована и современная фразеология горняков: «Умный в Горный не пойдет» и «Проскурятник» — шутливое наименование вуза, образованное от фамилии его недавнего ректора Н. М. Проскурякова.
Санкт-Петербургская лесотехническая академия считается одним из самых старейших отраслевых учебных заведений. Она ведет свою родословную от Практического лесного училища, основанного в 1803 году в Царском Селе. Современные студенты академии исключительно буквально ощущают свою родственную связь с предметом многолетнего изучения и поэтому любимую Alma mater называют не иначе как «Деревяшка», «Лесопилка», «Дубовый колледж». Да и сами себя зовут «короедами». Даже образ лучшей половины студенческих общежитий у молодых людей ассоциируется только с профессиональным профилем вуза: «сексопилки из лесопилки».
В оценке внеучебной совместной студенческой жизни с ними солидаризируются и студенты бывшего Ленинградского института инженеров железнодорожного транспорта. Аббревиатуру своего вуза ЛИИЖТ они прочитывают по-своему: «Ленинградский институт изучения женского тела», и лукаво добавляют: «При министерстве половых сношений», что означает: «при МПС» (буквально — министерство путей сообщения).
Официальное открытие Петербургского университета состоялось в 1820 году в здании Двенадцати коллегий. К тому времени, как мы уже видели, на Васильевском Острове, кроме множества научных учреждений во главе с Академией наук и старинной Кунсткамерой, успешно функционировали такие учебные центры, как Академия художеств, Горный институт, Кадетский корпус. В будущем здесь на 14-й линии откроется знаменитая гимназия Карла Ивановича Мая, прославленные ученики которой — «майцы» или «майские жуки» — ласково назовут свою гимназию «Майской школой». В непосредственной близости от гимназии Мая на 10-й линии, откроются не менее знаменитые женские Бестужевские курсы, названные по имени своего основателя профессора К. Н. Бестужева-Рюмина. Ставшее крылатым слово «бестужевка» — в смысле «идеалистка», «вроде юродивой», вошло в известный словарь «Опыт русской фразеологии». Правда, по воспоминаниям современников из высшего общества, Бестужевские курсы считались политическими, неблагонадежными и находились «под сильным подозрением». Их слушательниц чаще называли не «бестужевками», а «бестыжевками».
Слава Васильевского острова как центра петербургского просвещения росла с каждым годом. Уже с середины XIX века его стали называть «Островом просвещения» или «Русской Сорбонной». В этом смысле особенно впечатляют южные набережные Васильевского острова, в начале которых находятся старинные корпуса Университета, а в конце — величественное здание Горного института. Уже когда работа над настоящим очерком была закончена, я познакомился с замечательным лингвистом, знатоком петербургского фольклора П. А. Клубковым. Павел Анатольевич вспомнил блестящий диалог этих двух знаменитых учебных заведений — своеобразный студенческий протест против большевистской идеологизации советской системы высшего образования: «ЛГИ!» — командует с одного конца набережной Ленинградский горный институт. «ЛГУ», — покорно отвечает с другого конца Ленинградский государственный университет.
Университет как нельзя более кстати пришелся к Васильевскому острову. Его авторитет оставался исключительно высоким на протяжении всех лет существования. Его доверительно называют: «Универ», к нему тянутся отовсюду. Вот только одна из частушек, записанная в Вологде:
Мой милашка в Ленинграде, Он учился в ЛГУ. Я, молоденькая девушка, Поехала к нему.
В свое время университет носил имя первого секретаря Ленинградского обкома ВКП(б) А. А. Жданова. Это «славное» имя носил тогда еще и старинный город Мариуполь. Пародируя неизлечимую страсть большевиков к увековечиванию собственных имен, студенты называют свой вуз «Университетом имени Мариуполя». Общей для всех многочисленных университетских факультетов стала расшифровка аббревиатуры ЛГУ (Ленинградский государственный университет): «Лучшие годы уходят». Но было бы странно, если бы вместе с тем не было индивидуального факультетского фольклора. По воспоминаниям Д. С. Лихачева, в 20-е годы факультет общественных наук (ФОН) числился «факультетом ожидающих невест». В полном соответствии с официальным названием кафедры геоботаники студенты называют ее «КГБ». У студентов факультета журналистики живет старинная легенда о том, что в доме № 26 по 1-й линии, где они слушают лекции, в свое время размещался офицерский публичный дом, что, по мнению носителей этого фольклора, весьма убедительно подтверждает преемственность и близкое сходство двух древнейших профессий. Наконец, выпускники исторического факультета утверждают: «Мы все из Мавродин» — по фамилии известного историка, профессора университета Владимира Васильевича Мавродина.
Говоря о Петербурге, о его архитекторах и градостроителях, нельзя не сказать об Институте гражданских инженеров, среди преподавателей и выпускников которого целое созвездие широко известных имен: П. Ю. Сюзор, А. И. Гоген, А. И. Дмитриев, Л. А. Ильин, И. С. Китнер, М. М. Перетяткович, Г. В. Барановский, А. Ф. Бубырь, А. И. Гегелло и многие другие. Институт основан в 1832 году как училище. В советское время он назывался Ленинградским инженерно-строительным институтом — ЛИСИ, а его студенты и выпускники, в соответствии с законами фольклорного жанра — «лисички» или «лисята». Ломать голову над аббревиатурой своего вуза не приходилось. По аналогии с другими вузами расшифровка ЛИСИ несла в себе те же мучительные раздумья: «Любого идиота сделаем инженером» и «Ленинградский институт сексуальных извращений». Более оригинальным выглядит обычай студентов сантехнического факультета: друг друга они приветствуют характерным движением руки сверху вниз, имитируя слив воды в туалете.
В 1838 году но предложению M. М. Сперанского в Петербурге основывается привилегированное закрытое учебное заведение — Училище правоведения. Его воспитанники носили форменные мундиры желто-зеленого цвета, за что в столице их называли «чижики-пыжики». Это про них по городу ходил популярный куплет:
Чижик-пыжик, где ты был? На Фонтанке водку пил. Выпил рюмку, выпил две, Закружилось в голове.
Напротив здания бывшего училища по набережной Фонтанки, 6, на гранитном парапете недавно был установлен памятник той легендарной птичке в натуральную величину. Продолжаются и фольклорные традиции. На миниатюрный пьедестал памятника прохожие бросают монетки. Если монетка удержится на крохотном подножии чижика и не скатится в воду — повезет в жизни. Появляются и новые частушки, традиционно задиристые и раскованные:
Чижик-пыжик вместо пьянки Выпил воду из Фонтанки. Видно, градусы не те - Зашумело в животе.
Училище правоведения закончил великий русский композитор Петр Ильич Чайковский, внезапная смерть которого в возрасте 53-х лет потрясла современников. Никому не хотелось верить в ее естественность. Говорили, будто он умер от холеры, заразившись от единственного глотка воды, предложенной ему однажды в кафе на углу Невского и Мойки. Говорили при этом, что вода была отравлена каким-то неизвестным завистником. Но среди курсантов Училища правоведения бытовала еще одна легенда. Будучи гомосексуалистом, композитор якобы «оказывал тайные знаки внимания маленькому племяннику одного высокопоставленного чиновника». Дядя мальчика, узнав об этом, написал письмо самому императору и попросил coyченика Чайковского по училищу Николая Якоби передать его Александру Ш. Далее события развивались совершенно непредсказуемым образом. Якоби будто бы увидел в этом скандале «угрозу чести правоведов», собрал товарищеский суд и пригласил на него композитора. Решение суда было категоричным: либо несмываемый позор и ссылка в Сибирь, либо яд и смерть, которая смоет этот позор. Правоведы якобы рекомендовали второй выход, что он и исполнил.
К концу прошлого века значительно возрастает роль технических знаний. Появляются целые образовательные комплексы, для которых строятся уже не отдельные здания, а учебные городки. Почти друг за другом появляются Электротехнический и Политехнический институты. Студенческий фольклор этих институтов традиционен и особенной самобытностью не отличается: «Лучше лбом колоть орехи, чем учиться в Политехе»; «У кого ума нет — иди в Пед, у кого стыда нет — иди в Мед, у кого ни тех, ни тех — иди в Политех»; «Если некуда идти — поступайте к нам в ЛЭТИ» и т. д. Впрочем, однажды удивительно яркой звездочкой промелькнул роскошный каламбур студентов ЛЭТИ — Ленинградского электротехнического института: «Как вЛЭТИшь, так и выЛЭТИшь».
Первым институтом, созданным в Петрограде в 1918 году, сразу после революции, был Институт внешкольного образования, который за годы советской власти последовательно преобразовывался в Педагогический институт политпросветработы, Библиотечный институт, Институт культуры. Ныне это Академия культуры. На протяжении многих лет институт носил имя верной подруги Ленина Надежды Константиновны Крупской. Количество Фольклорных названий института ничуть не уступает официальным. Все они так или иначе отражают специфическую особенность студенческого состава, в основном женского, и характер работы будущих выпускников. Как известно, среди широкой общественности культурно-просветительская работа всерьез не воспринималась. На тональность оценок и самооценок влиял и образ незаметной и невзрачной патронессы, над которой только ленивый не насмешничал и не иронизировал. Институт называли: «Кулек», «Крупа», «Институт культуры имени Дуры», «Бордель пани Крупской», «Институт вечной памяти культуры», «Институт культуры и отдыха», «Два притопа — три прихлопа». Не исключено, что нами что-то не услышано и этот синонимический ряд можно продолжить.
Как уже было отмечено, особенно изощренным фольклор становился, когда дело касалось женской части студенчества. Кроме общего лозунга: «Поступайте, дуры, в Институт культуры!», одно время в институте существовала и более издевательская формула девичьих чаяний и ожиданий. В свое время в институте читал лекции семидесятилетний профессор С. Рейсер, и отношение юных студиозусов к своим подругам носило совершенно конкретный характер:
О, дева юная, надейся, Ведь не женат профессор Рейсер.
Столь же нелестным было отношение ленинградцев и к Высшей профсоюзной школе культуры (ВПШК), студентами которой в основном становились не в результате экзаменационного отбора, а по направлению профсоюзных комитетов для дальнейшего продвижения по службе. Для абитуриентов аббревиатура ВПШК чаще всего являлась беспощадным приговором сослуживцев: «Ваш последний шанс, коллега». В середине 80-х годов статус школы повышается. Она становится Гуманитарным университетом профсоюзов, который — по фамилии его бессменного ректора Запесоцкого — в народе называют «Запесочницей». Университет приобрел достаточно приличный имидж, но следы былого отношения к его профилю в фольклоре сохраняются. В структуре университета есть кафедра социально-культурной деятельности (СКД). Ее аббревиатура немедленно стала мишенью студентов-пересмешников: «Симуляция кипучей деятельности».
1930 год в истории ленинградского высшего образования — уникален; для абитуриентов открыли свои двери более десяти новых вузов. Многие из них оставили заметный след в городском фольклоре. Расшифровка аббревиатуры Ленинградского механического института (ЛМИ) — «Лучше мимо иди» — точно характеризовала его закрытый, исключительно секретный профиль. Попасть туда для многих было практически невозможно. Впоследствии этот институт был преобразован в известный Ленинградский военно-механический институт (ЛВМИ). Его секретность росла одновременно с популярностью. Новая аббревиатура для этого вполне подходила: «Лучший в мире институт».
В том же 1930 году открылись Торговый институт, который в обиходе называли «Институтом хищников»; Ленинградский электротехнический институт связи (ЛЭИС), известный среди абитуриентов как «Ленинградский экспериментальный институт секса»; Ленинградский институт текстильной и легкой промышленности, более известный в обиходе как «Тряпочка». Его красивая аббревиатура ЛИТЛП прочитывалась традиционно: «Ленинградский институт танцев и легкого поведения».
Ряд появившихся новых вузов дополнил Инженерно-экономический институт. Его адрес на улице Марата озвучен рефреном студенческой песни:
— Где прошли мои пять лет? — На улице Марата! — Где мой славный факультет? — На улице Марата! — Где никогда не знал я бед? — На улице Марата! — А где меня обычно нет? — На улице Марата!
Фольклор другого института - точной механики и оптики, — открытого в том же 1930 году, отличается повышенной остротой и внутренней напряженностью. Он сравнительно оригинален и старается не повторять дежурных тем родственных институтов. Основа этого фольклора — аббревиатура ЛИТМО (Ленинградский институт точной механики и оптики): «Лошадь и та может окончить», «Лентяям и тунеядцам место обеспечено», «Чмо из ЛИТМО».
Таким же независимым и самобытным кажется фольклор Ленинградского института авиационного приборостроения, который также опирается на собственную аббревиатуру ЛИАП: «Лепят инженеров — алкоголики получаются», «вЛИАПаться», «Из ЛИАПа можно вылететь и в нелетную погоду» и т. д.
В системе петербургского городского фольклора студенческий фольклор представляет исключительную ценность. В Петербурге действует несколько десятков высших учебных заведений. Абсолютное большинство из них утратило не только свои первоначальные, но и промежуточные названия. Воспитательные дома становились педагогическими институтами, кадетские корпуса — военными училищами, рисовальные школы — академиями и т. д. На выбор названий и создание аббревиатур оказывало влияние и постоянно менявшееся название города. За сравнительно короткую историю их было три. В этих условиях студенческий фольклор, важнейшей особенностью которого является абсолютная афористичность, фольклор, сохранивший специфику названий, профиль образования, детали студенческого быта, может в будущем оказать услугу, равную по значению, а может быть, и большую, чем тысячи страниц дневниковых записей или тома воспоминаний. Если только этот фольклор, по сути своей искрометный и летучий, сохранится.
« Последнее редактирование: 8 Dec 2015, 20:48 от matim »
Помнится, что после нашумевшей в первой половине 1950-х годов "Весны в ЛЭТИ" (с авторством - Александр Колкер, Ким Рыжов), остряки стали называть ЛЭТИ - Ленинградский Эстрадно - Танцевальный Институт с лёгким электротехническим уклоном (подробнее у Vadark - , ). Шутка прижилась... И не только у студентов ЛЭТИ...
« Последнее редактирование: 7 May 2018, 16:24 от matim »
Гибель Сергея Есенина до сих пор остаётся трагической страницей истории нашего города.
Статья Николая Астафьева проведет Вас по адресам города Ленинграда 1925 года, служившего «декорацией» в трагедии, главным героем которой стал гениальный русский поэт и покажет людей, прямо или косвенно причастных к роковой развязке и способствовавших, вольно или невольно, сокрытию истинных причин гибели поэта.
Оказывается, что при желании и через 90 лет после события, можно найти новые документы не включенные в научный оборот, позволяющие по новому взглянуть на трагические события Рождества 1925 года…
ТРАГЕДИЯ В «АНГЛЕТЕРЕ»: ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА И ИСПОЛНИТЕЛИ
ГЛАВНЫЙ «СВИДЕТЕЛЬ»
Гостиница «Англетер» вошла в историю литературы как место трагедии, где оборвалась жизнь великого русского поэта Сергея Александровича Есенина. И вся судьба Есенина – прижизненная и посмертная – вольно или невольно связана с этим местом, омрачённым датой его гибели – 27.12.1925 года. Что привело (или кто заманил) его туда?
Некоторые критики, подобно Г.Е.Горбачёву (Г.Л.Калмансону), печатавшемуся под псевдонимом Г.Лелевич (1926), пытались убедить, что «этот жуткий конец в петле отнюдь н е с л у ч а е н, что он с неизбежностью вытекает из предшествующего житейского и творческого пути поэта». Но если это так, то почему на протяжении десятилетий так старательно заметались следы последних дней его земного пребывания и даже мемуары «очевидцев» купировались и искажались не только на протяжении ХХ-го, но и в начале ХХI века?
Для того чтобы ответить на этот вопрос, следует внимательнее присмотреться к документам, лежащим в основе «Дела №89 о самоубийстве поэта Сергея Александровича Есенина», на основании которых народным следователем Д.И.Бродским 23.01.1926 года было вынесено постановление о прекращении дознания за отсутствием состава преступления [здесь и далее жирный шрифт и подчёркивания мои, – Н.А.], с которым Ленинградская губернская прокуратура согласилась, признав собранные дознанием доказательства достаточными для вывода о самоубийстве С.Есенина. Дело было закрыто, а его материалы (не прошло и месяца!) прокуратура решила направить в московский музей (!) имени поэта, который тоже вскоре тихо закрыли.
Насколько правдивы первичные материалы этого дела, опубликованные лишь в 1996-м и переизданные в 2003 году очень малым тиражом – 1000 экз. («Смерть Сергея Есенина. Документы. Факты. Версии». Составители Ю.Л.Прокушев, М.В.Стахова. Москва, ИМЛИ РАН, 2003)?
Начнём с рассмотрения единственного в своём роде протокола опроса Вольфа Эрлиха, датированного 28 декабря 1925 года. В отличие от других протоколов опроса (Василия Назарова, Георгия Устинова и Елизаветы Устиновой) он был записанрукою агента 1-й бригады Ленинградского губернского уголовного розыска Фёдора Иванова, на что в своё время обратил внимание следователь по особо важным делам Э.Хлысталов (1991). Под упомянутым протоколом имеются подписи В.Эрлиха и участкового надзирателя 2-го отделения ЛГМ Н.Горбова (первая подпись не заверена, а вторая – весьма отлична от других подписей Н.Горбова, имеющихся в материалах того же дела), удостоверяющего показания других вышеупомянутых лиц, проходящих по «Делу №89» в качестве свидетелей.
Опубликованный на стр. 38-39 книги «Не умру я, мой друг, никогда». (Воспоминания, статьи, речи, интервью, документы об обстоятельствах гибели С.А.Есенина// Ответ. сост. С.П.Есенина. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011) текст протокола опроса Вольфа Эрлиха был мною тщательно сверен с его репринтной копией, представленной на стр.382-385 вышеупомянутой книги «Смерть Сергея Есенина. Документы. Факты. Версии» (2003). В фигурных скобках мною были добавлены явно пропущенные (помечены звёздочкой) и необходимые для понимания фрагменты рукописного текста протокола, который, наряду с некоторыми другими документами дела, в результате разрыва имел единообразный дефект в нижней части листов, в силу чего часть текста документов была безвозвратно утрачена.
Публикуя текст, я сохранял орфографию и явные огрехи в словах рукописи (подчёркнуты), свидетельствующие, как минимум, о малой грамотности агента угрозыска Ф.Иванова. Последний, и это следует принимать во внимание, записывал показания не дословно, то есть не теми словами, которыми мог бы излагать события тех дней сам В.Эрлих. С этим явлением безуспешно пытались бороться работники правоохранительных органов того времени.
Следует подчеркнуть, что В.Эрлих, давая показания агенту уголовного розыска Ф.Иванову, в соответствии со статьями 92 и 164 Уголовно-процессуального кодекса и согласно статьям 177-179 Уголовного Кодекса РСФСР предупреждался об ответственности за дачу ложных показаний, в связи с чем у него должны были взять соответствующую подписку.
***
Комментарии опираются на факты, собранные мною к настоящему времени. Вполне возможно, позднее они будут слегка дополнены какими-то ранее не известными деталями. Меня интересовала, прежде всего, логика и психология поступков главных действующих лиц, причастных к трагедии в «Англетере», запечатлённая в текстах «воспоминаний». В поисках истины, я пытался расщеплять время, отыскивая в череде значимых событий недостающие звенья, указывающие на их причинно-следственную взаимосвязь. При этом я старался опираться на первоисточники, максимально приближённые к трагическим событиям декабря 1925 года и на последующие публикации, прямо или косвенно относящиеся к теме моего исследования.
Предлагаемые комментарии я рассматриваю, как пролог к коренному переосмыслению последних дней жизни и гибели Сергея Александровича Есенина, представленных в мемуарах «очевидцев»…
Полностью статью можно прочитать на сайте («Жизнь моя, иль ты приснилась мне…») - , в журнале «Невский Альманах» № 3 (82), 2015 г. и на сайте журнала.
Об авторе:
Николай Астафьев — поэт и журналист, член Союза писателей России, автор ряда статей, посвящённых обстоятельствам гибели С.А. Есенина. Его первая публикация на эту тему — «Предназначенное расставанье» — появилась в петербургской газете «Россиянин» № 11-12, 1995 и в журнале «Наш современник» № 12, 1995. Далее в феврале 1997 года в «Криминальном вестнике Санкт-Петербурга» №№ 6-7 (2230-2231) под рубрикой «Аналитическая криминалистика: частное расследование» была опубликована его статья «Над манускриптом поэта». И, наконец, в журнале «Невский Альманах» № 6 (55) в 2010 году была напечатана обстоятельная статья «Кровавый автограф и его копия (ещё раз о последнем автографе Сергея Есенина)», которую в сокращённом виде опубликовали в газете «День Литературы» № 1, 2011 («Кровавый автограф»). С упомянутой статьёй, выставленной на сайте («Жизнь моя, иль ты приснилась мне…»), к настоящему времени ознакомились около 6000 человек. Статья «Трагедия в «Англетере»: действующие лица и исполнители» продолжает изыскания, начатые двадцать лет тому назад. Она является плодом многолетних раздумий автора.
« Последнее редактирование: 21 Sep 2015, 08:55 от matim »
Избранные места из сочинений об СССР, написанных детьми, родившимися после 1991 г.
"СССР... Они жили бедно, но мысли у них были богатые". (Дарья Ракова)
"...Там, в СССР, жили очень цивилизованные люди. У них были хорошие работы (интересные). Они не выражались оскорбительными словами. Они помогали друг другу, не отнимали, не жадничали. Мы отличаемся от них. Они отличались от всех людей на планете..." (Дарья Сусанина)
"Люди в СССР всегда работали и отказывались отдыхать.
Они приходили с работы и ложились сразу спать, потому что очень уставали на работе. Сны люди не смотрели". (Юля Остроушко)
С большим инетерсом прочитал расследование о гибели Сергея Есенина. Один вопрос мне не понятен. Почему почта была закрыта на рождественские праздники 25-26 Декабря 1925 года? С 1918 года перешли на грегорианский календарь. Соответственно православное Рождество переместилось на 7 Января. И почему советские учереждения праздновали старорежимные религиозные праздники, тем более католическое рождество?
Избранные места из сочинений об СССР, написанных детьми, родившимися после 1991 г.
Детям это простительно... Особенно с переходом на "болонскую систему" и ЕГЭ...
Многие не знают ни одного имени из исторических деятелей России за последние пять веков или, даже, последнего (20-го) века. Не говоря уже о иностранных писателях, композиторах, королях и т.д. ...
Интересно, мучает ли совесть взрослых, сознательно устроивших "обвал" всех образовательных школьных программ?..
Множество подобных шедевров на сайте "Поможем минобразину" Михаила Задорнова ( )...
Навскидку... :
... В библиотеку пришла студентка и попросила книгу Д. К. Мирон "Пока чего" (оказалось - "Декамерон" Д. Боккаччо);
...Племянник обмолвился, что по русскому языку у него стоит "четверка". Я как-то засомневался и усадил его писать коротенький диктант. И вот что он написал: "Белыя бирёза пад маим акном пренакрылазь снегам точна сирибром" Это у него "четверка". А еще, говорит племянник, у них есть в классе ДВОЕЧНИКИ!..
или еще:
...Я увлекаюсь написанием небольших произведение на сайте "Книга Фанфиков" и там очень часто любят "писать" юные дарования от 7 до 14 лет. Все цитаты я нашла в группе ВКонтакте «Типичный Йуный Аффтор (Типичный Юный Автор)» в виде мемов и решила прислать Вам, на мой взгляд, самые смешные и интересные. Думаю, Вам они будут интересны. Все ошибки - не опечатки, а реальные цитаты из текстов.
1. Его солнечные глаза светили радостью и благоухали. 2. Его страстные губы ходили по ее лицу и оставляя на нем всосины. 3. Отними свою руку. 4. Ами надела проектор. 5. Улыбка сама натянулась. 6. Он то надавливал то сжимал складки моей кожи. 7. Так прекрасно снова вдыхать аромат твоих бархатных глаз… 8. Свежесть весеннего утра была удручающе прекрасной. 9. Он умер в жестоких мухах. 10. Машина шла полесу 11. Кагда я дачитала песьмо, маи глоза начоли слизится все-таки ани были маими радителями. 12. Сильные мужские пальцы поймали мою длину, бьющуюся на ветру в истерике, алую прядь волос и аккуратно заправили ее за ухо. 13. Ночью, ровно в начале второго цикла, шаман-старец совершает ритуальное самоубийство двуручным щитом. 14. Пухлые губы, под которыми красовалась родинка и проколотая бровь. 15. Мне 16 лет и я выигрывала много илмпъяд! 16. Элизабет сделала глаза из Шрека (имелось в виду – глаза Кота в сапогах, во второй части «Шрека»). 17. Мракосочетание (имелось в виду – бракосочетание). 18. Благородные гоги стучали по мрамору (имелось в виду – ноги). 19. Губки пронзала улыбка любви. 20. О привет доносился из дивана звук. 21. Мне 10 лет я уже взрослый самастаетльный человек не указывайте, что мне делать! 22. У девушки челюсть встретилась с полом, но потом она очухалась и повисла на шее Нацу (Нацу – главный герой аниме и манги «Хвост феи») 23. Неразлучная троица постучалась в двери дома Хагрида. Им никто не открыл. Тогда Гарри заглянул в окно все просто – Хагрид безмятежно срал как младенец (имелось в виду – спал). 24. Я срисавала, но я все сама нарисавала. 25. Ночь. Луна освещает озеро и четверых подростков стоящих около него. Это были 2 девушки. 26. Рагозена приехала в ФЕС и сев на стул убилась. 27. Он подумал о ней, подумав, что подумала подумала, что он подумал о ней. 28. Теперь Варя работал в ФЕС несмотря на то что ей всиво 10 лет. 29. Грудь 5-го размера, плавно переходящая в 60-ый. 30. Полумна прекратила напевать пенку но продолжал глупо улыбаться. 31. Он начал хлопать глазами по комнате. 32. Вы седели минуты 3. 33. И чувствую, как на моем лице появляются легкие румяна. 34. Это плохо и неистечитно (имелось в виду – не эстетично). 35. В столь яркой синеве, как будто разводы красок, плавали останки белых облаков. 36. Очаровательные скулы и сексуальные ноздри. 37. Прости, - мило извинился Скай, состроив няшную физиономию. Вот такую: =))) 38. Просто сидел и смотрел, я даже не могла поднять глаза с поле. 39. Все мои друзья оказались пердателями (имелось в виду – предателями). 40. Его глаза зацепились за парня. 41. Девочки просырайтесь скоей там (имелось в виду – просыпайтесь скорее). 42. В порыве страсти он сорвал с рыжей трусы через голову. 43. Ты же стигнула с него его любимую Волосатую майку (имелось в виду – скинула; полосатую). 44. Йа генитальна а ти ничтажытсво (имелось в виду – я гениальная, а ты ничтожество). 45. Он продолжал смотреть на порней, скрестив реки на груди (имелось в виду – парней; руки). 46. Бес помощи (имелось в виду – без помощи). 47. Она не знала, щито дэлать и решила создать матовый поктор из алюминия (Сама не знаю, что тут имелось в виду)! 48. Гермиона едва не потеряла обморок! А Драко Малфой его потерял, равно как и, мать его, Нарцисса! Люциус удержался на ногах только потому, что сзади его подпирала трость. 49. Грудь размера 45. 50. Ты просто пленила мои глаза. 51. Я выложила последнее блюдо на стол из духовки, и с тоской покосилось в окно. 52. Да как ты смееш придительница?! 53. Она завивала мохнатку (имелось в виду – волосы). 54. Он намазал волосы геем для волос. 55. На ее глазах встали слезки. 56. Моя челюсть поздоровалась с полом и начала отчаянно материться и спрашивать маму за что. 57. Они летели вниз вместе, с колготками которые развивались, как крылья любви. 58. Парень укутался в одеяло и зевнул сонными глазками. 59. Ее глаза тут же закатились слезами радости. 60. Убили насмерть. 61. Она ачень сильноя (везически) (имелось в виду – очень сильная (физически)). 62. И их губы затрепетали в тунце (имелось в виду – в танце). 63. Они захотели сварить сраков (имелось в виду –раков). 64. Грамате меня учат, но я не учусь. 65. Полутруп сраки Малфоя упал у нее из рук (Я не знаю, что имел ввиду автор). 66. Они подошли к трупопроводу (имелось в виду –трубопроводу). 67. Мои попытки не обвенчались успехом . 68. Едвард вастожина васкликнул и аставил на спине Бэллы ширака фарматный пацилуй (Я не знаю, что имел ввиду автор). 69. Волосы разбросаны по всей голове. 70. А ее волосы были березового цвета. 71. Мутная зелень глаз распахнулась (имелось в виду – раскрыл(-а)зеленые глаза). 72. Так как окна нашей квартиры выходят на солнечную сторону, комнате всегда наполнена рвотно-желтым проблеском. 73. Я проснулась, поела, легла спать время шло очень медненно. 74. Я русский знаю не очень харашо я только в васьмом классе. 75. Он пил чай из блядечка. 76. Мертвый труп лежал в коридоре и не подавал признаком жизни. 77. И он умер насмерть! 78. И он взглянул на нее взглядом своих сыро-зеленых глаз (имелось в виду – серо-зеленых глаз). 79. Корабль снижался вниз 80. Он прошептал шепотом. 81. Улыбка выпала с его лица и он проронил эротичную слезинку. 82. Его глаза терялись в простации и всё принималось плыть. 83. Его уши эротично потягивались а губная улыбка сексуально гуляла по лицу. 84. И она проткнула его своим мячом (имелось в виду – мечем). 85. И я уходила от него шагами полными печали. 86. Он водил руками по ее талии, иногда задевая соски. 87. Он улыбнулся улыбкой и посмотрел взглядом. 88. Он поцеловал ее горячими губами и они остались у нее на щеке. 89. Маи глаза наполнились слезными слезами и разчерованием. 90. Маи глаза вспатели и я упало. 91. Посреди комнаты стояла дырка. 92. Его шелковистые брови развивались на ветру. 93. У нее был пирсинг под левой губой. 94. В танце их ноги переплелись в тугой узел и уже через несколько минут танцевали в сторонке. 95. Он сидел на заборе, который проходил недалеко. 96. Целовать твои глаза робко приобняв за плечи. 97. Еблобрысый красавчик. 98. Жестокие, сухие родители. 99. Игривым глазками спросил он. 100. Она хатела пукнуть и умирла от радасти! 101. Он поцеловал ее в рос в нос в глаза и всё что было на лице. 102. Легкий ветер раздевал волосы девушки. 103. Ево нага была перевязана дядей Сашей. 104. Умерла от смерти. 105. У нее в голове было много мюслей. 106. Её либымое время года-зема когда распускаются первые лебеди. 107. Моргнув головой, он пошёл дальше. 108. Он лежал упираясь головой в потолок. 109. Она задумчиво сдвинула глаза и удавилась. 110. Он ударил принца в затылок спереди. 111. Я уронила на руки жаркий лоб. 112. Она зажмурила глаза руками. 113. Стрелка с бешеным ревом побежала по колготками. 114. Поздно ночью примерно в 6 утра. 115. Весь класс смотрел на него с пустыми глазницами и только верхней челюстью. 116. …пока я полностью не обняла его, зарывшись лицом в грудь. 117. Ты думала, что посмотрела на его челку, но смотрела на его сердце через все челки и глаза… 118. Эротически выключился электрический свет. 119. Послышалось щебетание петуха. 120. Моргнув головой, он пошел дальше. 121. Локоны шоколадного цвета с голубыми глазами. 122. Он просто молча молчал. 123. Он лежал упираясь головой в потолок. 124. Глаза мужчина смотрели то на девочку, то на мастера, не веря своим ушам. 125. Ее глаза смотрели вверх, словно ища свое место на серебряном поясе. 126. Я случайно натыкнулась на огромного кирпичного парня.
Как говорил Маугли:-"Удачной Вам охоты!"...
« Последнее редактирование: 20 Feb 2016, 18:46 от matim »
С большим инетерсом прочитал расследование о гибели Сергея Есенина. Один вопрос мне не понятен. Почему почта была закрыта на рождественские праздники 25-26 Декабря 1925 года? С 1918 года перешли на грегорианский календарь. Соответственно православное Рождество переместилось на 7 Января. И почему советские учереждения праздновали старорежимные религиозные праздники, тем более католическое рождество? Ответ для kirillmix...
Меня в своё время тоже заинтересовал вопрос празднования Рождества в 1925 году… Оказывается, Советская власть в это время «дружила» т.е. терпела и признавала т.н. ОБНОВЛЕНЧЕСКУЮ ЦЕРКОВЬ, фактически очередной раскол, начавшийся еще в середине 19 века и «расцвёвший» после 1917 года на фоне борьбы той же власти с РПЦ (Русской православной церковью). В частности, ОБНОВЛЕНЦЫ оставили церковные праздники по прежним (дореформенным) датам. Что и вошло в календарь официальных государственных праздников в 1925 году. Мы, к сожалению, привыкли мыслить линейно - реформа была в 1918 и точка, а были, оказывается, и "полутона"...
Календарь из Википедии…
Нерабочие дни в 1925 году:
1 января — Новый Год
22 января — День 9 января 1905 г.
12 марта — Низвержение самодержавия
18 марта — День Парижской Коммуны
18 апреля — Страстная суббота
19—20 апреля — Пасха
1 мая — День Интернационала
28 мая — Вознесение
7 июня — Троица
8 июня — Духов день
6 августа — Преображение
15 августа — Успение
7 ноября — День Пролетарской Революции
25—26 декабря — Рождество
Примечание: церковные праздники отмечались по новому стилю согласно календарю обновленческой церкви.
Кстати, и в названиях праздников в Википедии есть неточности. Например, 7-е ноября до принятия сталинской Конституции (1936 г.) официально называли "Первый день мировой революции" несмотря на то, что проект "Мировая революция" был остановлен Сталиным в 1928-29 годах, вместе со свертыванием НЭПа и высылкой Троцкого для которого Россия была лишь "хворостом в костре мировой революции". Началось строительство социализма в "отдельно взятой стране", индустриализация и коллективизация...
« Последнее редактирование: 1 Sep 2017, 00:45 от matim »
На эту тему можно написать много как положительного так и отрицательного.. Недавно прочитала хорошие стихи, а так не могу не поделиться:
Николай Волохов Рождённым в СССР.
Возникают иногда вопросы: «Где жилось мне лучше? И когда?» В СССР, казалось, было просто – Часто возвращаюсь я туда. Где когда-то были пионеры, Школьный хор, в котором все дружны, И ещё я точно помню – веру, Что стране великой мы нужны.
Вспоминаю часто эти годы – Речка, мяч. И вечно пыль столбом. Праздники, костры, друзья, походы, Яблоки в садах. И эскимо.
Горки, санки. В изолентах клюшки. Шайбы, улетевшие под лёд. Молоко, и бабушкины плюшки, Мандарины, лишь на Новый год. Первомай – шашлык, парад и скачки. «Шерлок Холмс» и «Геккельбери Финн», Вкладыши из самой первой жвачки, И советский кукольный мультфильм.
Говорить плохого я не буду – Может быть, чего-то и забыл. Но одно я точно не забуду – Главное – я там ребёнком был!!!
В 1917г. Петербург был полностью вырезан и до 1921 года стоял пустым
Конечно не было... Это, скорее, легенда про "варфоломеевскую ночь", только ещё страшнее… В марте, конечно, убивали городовых и жандармов, как явный символ ненавистного царского режима. Ужас наводили отпущенные из тюрем по амнистии 90 000 уголовников – «птенцы Керенского» и созданная вместо полиции для поддержания порядка «Красная гвардия», имевшая черезвычайные полномочия, но занимавшаяся частенько грабежом богатых обывателей… Собственно, для борьбы с этой «гвардией» и была первоначально создана после октябрьского переворота ЧК (Черезвычайная комиссия) во главе с Дзержинским. Откуда бы взялись многотысячные митинги и демонстрации в марте и июне - июле 1917 г.? Где бы большевики набрали к сентябрю 350 000 - ную численность партии, а в октябре силы для взятия и последующего удержания власти? И кто пошел бы за ними после такого кошмара?
Послушайте хотя бы лекцию по истории этого периода А.И.Фурсова
( ).
Текст этот – смесь намёков, полуправды и откровенной лжи, скрытой за псевдонимом автора – элемент психоисторической войны, ведущейся против России с целью доказать, что вся наша история – сплошной ужас и что без «цивилизованного» запада, их либеральных ценностей, демократии и мудрого управления мы не проживем…
Теперь к ней подключились и "великие УКРЫ"...
Плакат периода февральской революции 1917 г.
Вот так и живем...
Напрасный труд — нет, их не вразумишь,— Чем либеральней, тем они пошлее, Цивилизация — для них фетиш, Но недоступна им её идея.
Как перед ней ни гнитесь, господа, Вам не снискать признанья от Европы: В её глазах вы будете всегда Не слуги просвещенья, а холопы.
Ф.И.Тютчев, 1867 г.
« Последнее редактирование: 15 Apr 2022, 07:41 от Mary »
Ну не знаю, на такой откровенный бред и отвечать-то не стоит, только резонировать вселенную, разве что спросить: "Вы хоть после "Колобка " что-нибудь читали?!" 😀
А тут ещё уважаемый matim со свойственной ему конспирологией :"...психоисторической войны, ведущейся против России... "
Не надо искать злого умысла там, где всё объяснется простой человеческой глупостью"
Глупость, к сожалению заразна, а эпидемия глупости опасна... Для всех...И в первую очередь для "умников"...
Не хотелось отвечать... Коротко не ответить, а длинно?.. Зачем мне это нужно, объяснять взрослому человеку, что "отмахиваясь", он усугубляет уже назревшую проблему? И писать лень.. Но это относится к нашей "повседневной жизни" т.е. к заявленной теме... Прошу прощения, если кому-то ответ покажется длинным...
Как – то с большим трудом верится, что российскую и мировую историю в течении многих веков формировали и определяли сплошные двоечники и негодяи… И что же эту «глупую», но богатейшую страну с «дебильным» населением никто-никто из народов «умных и сильных» за многие века и тысячелетия так и не завоевал?.. А может просто «кишка тонка»?.. И это очень раздражает нынешние западные «демократии». Кто-то сказал, что «у славян душа широкая, но нож за голенищем…» на всякий случай...
Можно конечно списать все на человеческую глупость, которой за века, глядя из 21-го века, неверное накопилось тоже не мало, забыть, что «капля камень точит» и не заморачиваться тем:
- что в телевизионном шоу «Танцы со звездами» на государственном канале (кан. Россия, 12.04.2016 – День космонавтики) девушка танцует фокстрот с немецким офицером, одетым в форму вермахта периода войны 1941-45 гг. (напомню, кто не в теме, что таких девушек народ в те времена презрительно называл «немецкими овчарками» или «фашистскими подстилками»);
- что в современной экранизации повести Н.В.Гоголя «ВИЙ» можно с изумлением увидеть приехавшего в малороссийское село англичанина, который (кто ж ещё - то) и «разрулит» всю эту волшебную ситуацию с нечистой силой… Без англосаксов с нечистой силой ну никак... Они 800 лет своих ведьм сжигали...
- что можно уже не знать, а многие европейцы уже и не знают, кто победил в последней мировой войне и цену этой Победы… Зачем помнить, что твоя страна воевала на стороне Гитлера или сдалась на волю победителя в течении нескольких дней, а сопротивление (настоящее) оказали только русские и сербы… Зачем помнить, что нынешнюю государственность и свободу многие нынешние страны Европы и Азии получили из рук СССР, а некоторых мы даже сделали «победителями» - Францию и Англию, например (можно вспомнить, как при подписании Акта о капитуляции Кейтель спросил презрительно, глядя на американскую, британскую (особенно после Арденн) и французскую делегации – «…и эти тоже нас победили?..»), хотя чуть ли не последними защитниками Берлина в мае 1945 были французский и латышский батальоны СС, а англичане уже с марта 1945 г. планировали нападение на СССР уже в июле 1945 г. (операция «Немыслимое»).
- что можно не знать своих предков и «что тебе на роду написано» т.к. Родовые книги под предлогом переписи свозились в столицы и сжигались. Теперь живем «Иванами, родства не помнящими…»;
- что Рюрик с братьями были славянами, а никакими не норманнами или шведами, в чем нас более двух веков пытаются убедить, а эту глупость о том мол "приходите и владейте нами" повторяют чуть ли не каждый день и , иногда, даже очень уважаемые люди. Только перед матерью славянин мог встать на одно колено, а тут "...владейте нами...". Бред!
- что князь Святослав Игоревич («Иду на Вы», «Мертвые сраму не имут» и «Христианская вера – уродство есть» - его слова, дошедшие до нас) был воином пред которым Александр Македонский – школьник младших классов. Других примеров битв, где победитель разбил десятикратно превосходящего его по численности противника мировая история не знает… Почему в школе изучают греческую мифологию и не изучают волшебные русские сказки ?
- что сын Святослава - Владимир крестил Русь «огнем и мечом» так что с 988 по 1000-ный год из 12 милионов населения осталось только три, в основном старики и дети, а речка Лыбедь, в которой крестили, высохла от крови и горя – теперь по её руслу проложен Крещатик… При этом Владимир причислен к лику христианских святых несмотря на братоубийство и гарем в 800 наложниц… Так поощрено в веках чудовищное предательство – отказ от веры предков…
- что можно не знать и не принимать во внимание, что космогония Руси опиралась на славянский триглав – Правь (мир богов), Явь (наш проявленный мир) и Навь (мир мертвых и духов), а славяне они были потому, что богов своих славили («У наших Богов нет ни слуг ни рабов») – славили «ПРАВЬ» поэтому и были ПРАВОСЛАВНЫМИ, когда религий вообще и христианства в частности ещё и в «проекте не было», а была многовековая традиция, включавшая в себя все стороны жизни населения этой огромной территории «от океана до океана» где:
РУССКАЯ ГЕОГРАФИЯ
Москва, и град Петров, и Константинов град — Вот царства русского заветные столицы... Но где предел ему? и где его границы — На север, на восток, на юг и на закат? Грядущим временам судьбы их обличат...
Семь внутренних морей и семь великих рек... От Нила до Невы, от Эльбы до Китая, От Волги по Евфрат, от Ганга до Дуная... Вот царство русское... и не прейдет вовек, Как то провидел Дух и Даниил предрек.
Федор ТЮТЧЕВ 1848 г. (выделено мной)
- что еще Александр Невский собирал «Русь православную против воинства христова»…
- что РПЦ (Русская православная церковь), называвшая свою веру «ПРАВОВЕРИЕМ», получила своё нынешнее наименование только во времена реформ патриарха Никона в 1650-1670 гг. путем прямого заимствования (подмены, кражи) имени и многих традиций;
- что никакого татаро-монгольского ига не было (подтверждено международными исследованиями генома русского этноса – нет в нем тюркских генов (что, кстати, старательно замалчивается), а нам знания о трех веках ИГА уже больше двух с половиной веков вешают в качестве «лапши на уши» и власти, и властные структуры (учителя, ученые – историки, этнографы, лингвисты…) и средства массовой информации… Так что "скреби" или не скреби русского, всё равно будет русский и никакой "татарин", как пел В.С.Высоцкий, к нам в "родню" не влез...
- что Петр 1, лишил Россию 20 декабря 1699 года одним росчерком пера 5508 лет непрерывного летоисчисления, т.е. лишил страну её истории… По календарю от Сотворения Мира в Звёздном Храме (СМЗХ) в России «на дворе» сегодня 7524 год… Что мы знаем об этих пяти с половиной тысячах утеряных лет? И где этот Звезный храм и что это было за событие, столь значимое, что с него начали новое летоисчисление... И что было до СМЗХ?
… и прочая, … и прочая, … и прочая… и т.д… и т.п…
И нужно быть очень наивным человеком, чтобы поверить в случайность происходящего…
В своё время самый известный из исторических негодяев – предатель, лицемер, лжец, льстец, образец беспринципности и политической интриги - Талейран - изложил в виде афоризмов используемое им для достижения богатства и высот карьеры оружие:
- Предательство — это вопрос даты. Вовремя предать — это значит предвидеть.
- Ложь такая прекрасная вещь, что не стоит ей злоупотреблять.
- Законы можно насиловать, они не кричат.
- Единственное вложение, которое ничего не стоит, но приносит большой доход — это лесть. - Есть оружие пострашнее клеветы: оружие это — истина.
- Бойтесь первого движения души, потому что оно, обыкновенно, самое благородное.
Можете называть это «конспирологией», можете «теорией заговора» или «мировым заговором», можно «психоисторической войной»… Но эти фактики и зернышки истины, пробившиеся сквозь века лжи складываются в картинку, игнорировать которую просто глупо… Из чуства самосохранения свого и своей семьи.
Прислушайтесь к тому, что говорят мировые массмедиа по радио и в теленовостях, присмотритесь к тому, что показывают по телевизору, к тому, какие законы насаждают России Ваши депутаты - «слуги народа», живущие лучше "хозяев", что творится в нашем мире, где властвует «бабло», ложь, ханженство и лицемерие – где используется то самое, старое, проверенное веками оружие . И принцип – Разделяй и Властвуй…
« Последнее редактирование: 7 May 2018, 16:44 от matim »
тема-то была заявлена про "жизнь в СССР" вроде как? Или мы сегодня еще в СССР ? от oho
Во всяком случае, доедаем и догуливаем то, что досталось от СССР, его наследие и что в силу инерции большой системы до сих пор не сумели или не успели ещё сломать и разворовать...
« Последнее редактирование: 18 May 2016, 23:44 от matim »
Избранные места из сочинений об СССР, написанных детьми, родившимися после 1991 г.
"СССР... Они жили бедно, но мысли у них были богатые". (Дарья Ракова)
"...Там, в СССР, жили очень цивилизованные люди. У них были хорошие работы (интересные). Они не выражались оскорбительными словами. Они помогали друг другу, не отнимали, не жадничали. Мы отличаемся от них. Они отличались от всех людей на планете..." (Дарья Сусанина)
"Люди в СССР всегда работали и отказывались отдыхать.
Они приходили с работы и ложились сразу спать, потому что очень уставали на работе. Сны люди не смотрели". (Юля Остроушко)
[---Конец цитаты---]
Система образования в современной России второй раз за 100 лет "наступила" на старые "грабли", которые в начале прошлого века назывались "ПЕДОЛОГИЯ"...
К середине 1930-х годов педологи, захватившие после октябрьского, 1917 года, переворота власть в системе образования, почти полностью его (образование) в СССР развалили и уничтожили. Это стало настолько очевидно, что в 1936 году ЦК ВКП(б) выпустило, с целью возрождения нормального образования, специальное постановление с очень характерным названием:
Постановление ЦК ВКП(б) от 4.07.1936 о педологических извращениях в системе Наркомпросов.
В силу его небольшого объёма привожу полностью... (Источник: ).
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ ВКП(б)
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 4 июля 1936 года
О педологических извращениях в системе Наркомпросов
ЦК ВКП(б) устанавливает, что Наркомпрос РСФСР и Наркомпросы других союзных республик допустили извращения в руководстве школой, выразившиеся в массовом насаждении в школах так называемых «педологов» и передоверии им важнейших функций по руководству школой и воспитанию учащихся. Распоряжениями Наркомпросов на педологов были возложены обязанности комплектования классов, организации школьного режима, направление всего учебного процесса «с точки зрения педологизации школы и педагога», определение причин неуспеваемости школьников, контроль за политическими воззрениями, определение профессии оканчивающих школы, удаление из школ неуспевающих и т. д.
Создание в школе, наряду с педагогическим составом, организации педологов, независимой от педагогов, имеющей свои руководящие центры в виде различных педологических кабинетов, областных лабораторий и научно-исследовательских институтов, раздробление учебной и воспитательной работы между педагогами и педологами при условии, что над педагогами был учинен контроль со стороны звена педологов, — все это не могло не снижать на деле роль и ответственность педагога за постановку учебной и воспитательной работы, не могло не создавать фактическую бесконтрольность в руководстве школой, не могло не нанести вреда всему делу советской школы.
Этот вред был усугублен характером и методологией педологической работы в школе. Практика педологов, протекавшая в полном отрыве от педагога и школьных занятий, свелась в основном к ложно-научным экспериментам и проведению среди школьников и их родителей бесчисленного количества обследований в виде бессмысленных и вредных анкет, тестов и т. п., давно осужденных партией. Эти, якобы, научные «обследования», проводимые среди большого количества учащихся и их родителей, направлялись, по преимуществу, против неуспевающих или неукладывающихся в рамки школьного режима школьников и имели своей целью доказать, якобы, с «научной» «биосоциальной» точки зрения современной педологии наследственную и социальную обусловленность неуспеваемости ученика или отдельных дефектов его поведения, найти максимум отрицательных влияний и патологических извращений самого школьника, его семьи, родных, предков, общественной среды и тем самым найти повод для удаления школьников из нормального школьного коллектива.
В этих же целях действовала обширная система обследований умственного развития и одаренности школьников, некритически перенесенная на советскую почву из буржуазной классовой педологии и представляющая из себя форменное издевательство над учащимися, противоречащая задачам советской школы и здравому смыслу. Ребенку 6 — 7 лет задавались стандартные казуистические вопросы, после чего определялся его так называемый «педологический» возраст и степень его умственной одаренности.
Все это вело к тому, что все большее и большее количество детей зачислялось в категории умственно отсталых, дефективных и «трудных».
На основании отнесения подвергшихся педологическому «изучению» школьников к одной из указанных категорий педологи определяли подлежащих удалению из нормальной школы детей в «специальные» школы и классы для детей «трудных», умственно отсталых, психо-невротиков и т. д.
ЦК ВКП(б) устанавливает, что в результате вредной деятельности педологов комплектование «специальных» школ производилось в широком и все увеличивающемся масштабе. Вопреки прямому указанию ЦК ВКП(б) и СНК Союза ССР о создании двух-трех школ для дефективных и дезорганизующих учебу школьников Наркомпросом РСФСР было создано большое количество «специальных» школ различных наименований, где громадное большинство учащихся представляет вполне нормальных детей, подлежащих обратному переводу в нормальные школы. В этих школах, наряду с дефективными детьми, обучаются талантливые и одаренные дети, огульно отнесенные педологами на основании ложно-научных теорий к категории «трудных». Что же касается постановки дела в этих «специальных» школах, то ЦК ВКП(б) признает положение с учебной и воспитательной работой в них совершенно нетерпимым, граничащим с преступной безответственностью. «Специальные» школы являются по существу безнадзорными, постановка учебной работы, учебного режима и воспитания в этих школах отданы в руки наименее квалифицированных воспитателей и педагогов. Никакой серьезной исправительной работы в этих школах не организовано. В результате большое количество ребят, которые в условиях нормальной школы легко поддаются исправлению и становятся активными, добросовестными и дисциплинированными школьниками, — в условиях «специальной» школы приобретают дурные навыки и наклонности и становятся все более трудно исправимыми.
ЦК ВКП(б) считает, что такие извращения воспитательной политики партии в практике органов Наркомпросов могли сложиться в результате того, что Наркомпросы до сих пор находятся в стороне от коренных и жизненных задач руководства школой и развития советской педагогической науки.
Только пренебрежением Наркомпросов к руководству педагогической наукой и практикой можно объяснить тот факт, что антинаучная и невежественная теория отмирания школы, осужденная партией, продолжала до последнего времени пользоваться признанием в Наркомпросах, и ее адепты в виде недоучившихся педологов насаждались во все более и более широких масштабах.
Только вопиющим невниманием Наркомпросов к задачам правильной постановки дела воспитания подрастающего поколения и невежеством ряда их руководителей можно объяснить тот факт, что в системе Наркомпросов педагогика была пренебрежительно объявлена «эмпирикой» и «наукообразной дисциплиной», а несложившаяся еще, вихляющая, неопределившая своего предмета и метода и полная вредных антимарксистских тенденций так называемая педология была объявлена универсальной наукой, призванной направлять все стороны учебно-воспитательной работы, в том числе педагогику и педагогов.
Только головотяпским пренебрежением к делу развития советской педагогической науки можно объяснить тот факт, что широкий, разносторонний опыт многочисленной армии школьных работников не разрабатывается и не обобщается и советская педагогика находится на задворках у Наркомпросов, в то время как представителям нынешней так называемой педологии предоставляется широкая возможность проповеди вредных лженаучных взглядов и производство массовых, более чем сомнительных, экспериментов над детьми.
ЦК ВКП(б) осуждает теорию и практику современной так называемой педологии. ЦК ВКП(б) считает, что и теория и практика так называемой педологии базируется на ложно-научных, антимарксистских положениях. К таким положениям относится, прежде всего, главный «закон» современной педологии — «закон» фаталистической обусловленности судьбы детей биологическими и социальными факторами, влиянием наследственности и какой-то неизменной среды. Этот глубоко реакционный «закон» находится в вопиющем противоречии с марксизмом и со всей практикой социалистического строительства, успешно перевоспитывающего людей в духе социализма и ликвидирующего пережитки капитализма в экономике и сознании людей.
ЦК ВКП(б) устанавливает, что такая теория могла появиться лишь в результате некритического перенесения в советскую педагогику взглядов и принципов антинаучной буржуазной педологии, ставящей своей задачей в целях сохранения господства эксплоататорских классов доказать особую одаренность и особые права на существование эксплоататорских классов и «высших рас» и, с другой стороны, — физическую и духовную обреченность трудящихся классов и «низших рас». Такое перенесение в советскую науку антинаучных принципов буржуазной педологии тем более вредно, что оно прикрывается «марксистской» фразеологией.
ЦК ВКП(б) считает, что создание марксистской науки о детях возможно лишь на почве преодоления указанных выше антинаучных принципов современной так называемой педологии и суровой критики ее идеологов и практиков на основе полного восстановления педагогики как науки и педагогов как ее носителей и проводников.
ЦК ВКП(б) постановляет:
Восстановить полностью в правах педагогику и педагогов.
Ликвидировать звено педологов в школах и изъять педологические учебники.
Предложить Наркомпросу РСФСР и Наркомпросам других союзных республик пересмотреть школы для трудновоспитуемых детей, переведя основную массу детей в нормальные школы.
Признать неправильными постановления Наркомпроса РСФСР об организации педологической работы и Постановление СНК РСФСР от 7 марта 1931 года «Об организации педологической работы в республике».
Упразднить преподавание педологии как особой науки в педагогических институтах и техникумах.
Раскритиковать в печати все вышедшие до сих пор теоретические книги теперешних педологов.
Желающих педологов-практиков перевести в педагоги.
Обязать наркома просвещения РСФСР через месяц представить в ЦК ВКП(б) отчет о ходе выполнения настоящего Постановления.
ЦК ВКП(б)
Удивительно не только само постановление, но и его пункт № 8 - сроки исполнения...
Именно эти, выучившиеся после возврата к классическому гимназическому образованию школьники, осуществляли в послевоенные годы и в 1950-х - 60-х годах научные и технологические "прорывы" во время т.н. "научно-технической революции", которая и создала тот мир в котором мы живём сегодня...
С навязанным извне переходом в 2002 г. на «болонскую систему» у современных «педологов», как бы они себя не называли, появился шанс на «реванш»…
В накладе от этих "игр" останутся не только дети, но и страна...
« Последнее редактирование: 16 Mar 2017, 18:50 от matim »
